A juventude é uma fase maravilhosa da vida. Ela tem também eventos e situações que a caracterizam muito bem. Eventos, o surgimento de espinhas, uma, duas, três e, em alguns casos, muitas mesmo.  Para alguns, as espinhas até são bem-vindas! Acreditam elas que o rosto com pintinhas é marca de amadurecimento. Isso é o que elas acham, mas um rosto inchado, com aparência doentia não é bom nem bonito para ninguém, não é verdade? É claro. O legal mesmo é ter a pele do rosto sempre limpinha, a textura suave, a expressão sadia e confiante. O excesso de oleosidade na pele também prejudica sua aparência. Esse estado traz a impressão de relaxamento, descuido! É evidente que você não vai querer que as pessoas olhem para o seu rosto e fiquem apontando o quanto de falta de higiene você tem. Não mesmo, mas elas apontam e fazem isso que eu mencionei. Por isso, é muito importante se cuidar, limpando o rosto todos os dias com produtos que ajudem a pele  ficar sempre enxuta, macia e limpa.

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Neste país de calor e sol intenso, as reservas de hidratação e proteção da pele precisam ser constantemente repostas. Sempre ingira líquidos sadios, evite os refrigerantes ou líquidos gaseificados, eles geram reações nocivas no organismo. Dê preferência à boa e prática água filtrada ou mineral, sucos de frutas frescas, chás gelados. É uma ótima maneira de promover a saúde do corpo e da pele. Os líquidos para ingestão, bons cremes, loções e géis para a reposição de água e nutrientes na superfície da pele. Não poupe cuidados quando se trata de você! Cuide-se. Ame-se. Sinta prazer ao se ver diante do espelho. As pessoas também vão adorar estar com você bela e cuidada assim.

Então, não se esqueça: hidratação interna com líquidos e sobretudo água filtrada ou mineral e hidratação interna com cremes, loções ou géis que repõem os nutrientes que sua pele precisa para ficar bonita, firme e renovada.

Os sentidos são os filtros dos nossos conhecimentos. Tudo o que conhecemos passou e passa por eles. Visão, olfato, tato, audição e paladar. Desses sentidos, a visão, o olfato e o tato, para o homem, são muito importantes. Os outros dois são também indispensáveis, no entanto, necessitamos de ver para conhecer e reconhecer, cheirar, ou sentir o cheiro, para nos sentirmos agradáveis junto de alguém ou num lugar qualquer. Do tato vem o toque. Adoramos tocar, pegar, apalpar, apertar, morder. O tato traz o mundo sólido, material.

Respire, o seu corpo precisa de uma correta circulação de oxigênio no cérebro e dele os efeitos sadios vão, estendem-se para o corpo inteiro. Esteja sempre asseado, exalando um agradável cheiro, as pessoas vão gostar de estar junto de você. Cuide da saúde do seu corpo, cuidando bem dos dentes, cabelos, unhas e, sobretudo, da pele. A pele é o maior orgão do corpo. Sua tonalidade, textura, suavidade e aparência bonitas vão depender de sua rotina de Cuidados da Pele (no momento em que digito este texto, no lugar onde estou, chegou alguém com um perfume tão agradável, que suspirei e pensei, essas palavras são mesmo verdadeiras, a Vida acabou de me confirmar!).

Diariamente, reserve alguns minutos do seu tempo para se cuidar e se embelezar. Esse tratamento não é apenas para as meninas, não, todas as pessoas, de ambos os gêneros, devem cuidar de sua aparência física, externa, afinal, todos querem ser admirados, elogiados, amados, realizados no seu auto-conceito. Não é mesmo? Claro que sim.

Cuidar do corpo é oferecer a manutenção do único bem que se possui de fato: o corpo, a vida, as emoções e as pessoas. Busque incessatemente ser feliz e saiba que a felicidade virá se você estiver feliz e também as pessoas com as quais você se relaciona. Através de sua felicidade, auto-estima, beleza e saúde, outras pessoas podem ter o primeiro estímulo para buscar a sua felidade e realização.

agora, cuidado com os produtos que você usa na pele. Busque orientação de quem é especialista no assunto. A pele é constituída de gorduras, proteínas e água. Toda aplicação sobre a camada superficial dela, que é a epiderme, deve ter como agentes principais esses constituintes. Caso não se observe a composição dos produtos usados na pele, o resultado pode ser irritação, envelhevimento precoce, ressecamento e até o desenvolvimento de um problema mais sério.

Mesmo para quem é jovem, a pele precisa ser hidratada e protegida. Esses cuidados criam uma pele sadia, radiante e bonita da juventude até as idades mais maduras. A pele jovem que precisa de cuidados especiais porque tem acne, cravos, manchas, poros dilatados, ou não apresenta textura uniforme deve ser cuidada com substâncias emolientes (que retiram o excesso de oleosidade enquanto limpa), à base de gel para não obstruir os poros ou gerar mais oleosidade na pele, e uniformizantes do tom da pele. Para as peles opacas e sem vida, a aplicação de leves esfoliações é recomendada pois esse resultado é em razão do acúmulo de camadas de células mortas nelas. A esfoliação renova, traz luz e viço – sedosidade.

Respire. Cuide da saúde do seu corpo. Só com bem-estar, felicidade, saúde e beleza a conquista do espaço ao redor se faz com a durabilidade que desejamos para viver mais e melhor. O mundo espera você radiante para fazê-lo mais brilhante.

Quando o ano começa, eu vivo duas realidades diferentes: a dos alunos que vão para o segundo ano e que já me conhecem - por isso, o ano com esses é bem mais sintonizado, pela razão simples de que já nos conhecemos -, e aquela que será construída com os alunos recém-chegados do nível fundamental. Com estes, tudo é novo, para mim e para eles. Sempre é assim. No início, é o momento de reconhecimento. Muito cuidado nesta hora. Tudo deve causar a melhor impressão, pois deste primeiro contato dependerá o bom andamento de todo o ano! Assim mesmo?! Sim, de todo o ano. Assim, repito: muita calma. Passado esse momento, a coisa transcorre dentro da previsibilidade. Para ambas as partes. Não é mais uma incógnita.

   Isso aconteceu, desse mesmo jeito, com os alunos que agora estão no segundo ano. Parabéns. Passaram! Significa que estudaram. E dessa maneira devem permanecer. Contudo, a experiência vai facilitando as ações e indicando caminhos seguros. Não se quer dizer que não haja erros, mas a experiência é a mãe da vivência. Vive melhor quem mais soube significar e ressignificar suas experiências. Desta premissa, digo que foi mais fácil do que nos anos anteriores. por que? Porque a experiência significada marca para toda a vida.

Ok! Foi um ano muito agitado disse eu no início do texto. Pois é. Além dos inúmeros conteúdos gramaticas, no 1º Ano, as palavras e suas classificações e funções, mais importante seus significados e sentidos no texto, e no 2º ano, Sintaxe, um conteúdo à parte foi o extraído de situações como a exibição de filmes ou a audição de músicas. Nestas situações, a vida está aí, como é, sem máscaras. Por intermédio, em especial, desses dois recursos, desenvolvemos nosso entendimento sobre o assunto que mais se trabalhou durante o ano. Qual? Alguém não saberia? S U S T E N T A B I L I D A D E ! Aparentemente, um tema ligado ao meio ambiente, e ao setor econômico, daí resistência ao primeiro ouvir dessa palavra, com os estudos que realizamos, percebemos, inclusive, que ele pode (deve?)estar em todos os espaços  em que haja convivência humana.  Portanto, apenas nas aparências, é um assunto “burocrático”, ou melhor, difícil, chato.

O alerta foi dado e gritado, cantado e encenado. Sustentabilidade na cabeça e nas mãos. Chega de falsidade e discurso mentiroso. Ação com responsabilidade e não só dos adultos, mas, sim, de todos, todos que são conscientes da importância desse tema para a manutenção da vida em nosso planeta.

2010 está aí. Está aqui. É o ano do agora. Muitos são os planos bons. E não pode ser diferente. Cabe a cada um de nós fazê-lo inesquecível como foi o seu antecessor. Aos meus companheiros de todos os dias, de todas as salas de aula, e de todas as aulas, um abraço e até o dia 18 de janeiro. O recomeço, mas certamente novo, como o ano que se inicia.

Vamos recordar a música Caos no Mundo?

I. Nas letras de jornais e de outros recursos audiovisuais: o disparate / A ambição, a marca que nutre a implacável degradação / Com tanta fartura, milhões padecem de cruel tortura / Aonde iremos levar este planeta que como um cometa se dirige a um iminente e enexorável caos? 

II. Tempestades, maremotos, vulcões em erupção / Deserto onde havia mar e mar provisório de transposição  / O avanço do vento destrói o que encontra pela frente / E a geração adiante de nós vai encontrar uma vida atroz, consumida pela irracionalidade feroz?

III. (Refrão) O mundo vive inseguro / Ações indiscretas / Verdades incertas compõem um quadro assustador /

O discurso por um lado / A prática, distante, outra margem / Ao encontro da destruição / De encontro à vida e sua manutenção /

IV. Nas ruas das cidades e em nossas próprias casas, o descaso / O desperdício / O lixo / A poluição / Decisão urgente / Responsabilidade social / Sustentabilidade / Direito / Respeito / Tolerância / Legitimidade /

Para fins didáticos, duas são as classificações das conjunções segundo o tipo de coesão que establece entre as orações, a saber,  conjunções coordenativas – as que unem  orações que são de sentido independente relativo  à outra – , e as conjunções subordinativas. Estas, ao unirem  orações,  estabelecem  relação de dependência  de sentido entre  elas.

Exemplo de notícia sem citação

Homem violenta menor no Vinhais

Vizinha da vítima viu tudo e denunciou

Sob suspeitas de violentar uma menor, Francisco Thadeu Vieira, 29, foi preso em sua casa, no bairro do Vinhais. Ao ser acusado por suposta testemunha ocular, policiais da delegacia de plantão do bairro, fizeram diligência para opurar os fatos. Não querendo se identificar, mulher disse que viu quando o acusado chamou para um terreno desocupado menor que morava na sua vizinhança e que, estranhando a situação, foi até lá e viu o crime hediondo. Sem coragem para intervir, pois, segundo ela, ficou em estado de pânico, saiu rapidamente do local. O desfecho da apuração ainda está sendo investigado.

Exemplo de notícia com citação direta

Homem violenta menor no Vinhais

Vizinha da vítima viu tudo e denunciou

Sob suspeitas de violentar uma menor, Francisco Thadeu Vieira, 29, foi preso em sua casa, no bairro do Vinhais. Ao ser acusado por suposta testemunha ocular, policiais da delegacia de plantão do bairro, fizeram diligência para opurar os fatos. Revoltada, mulher que não quis ser identificada disse ” foi a pior experiência que eu já passei. Ver um homem desse torturando uma menor”. E lamenta não ter tido coragem para interromper o crime, “fiquei em estado de choque, só queria sair dali”. Ela disse que viu quando o acusado chamou para um terreno desocupado menor que morava na sua vizinhança e que, estranhando a situação, foi até lá e viu o crime hediondo, “achei estranho um homem bem apresentado levando uma conhecida minha menor para o descampado”. As reias circunstâncias ainda estão sendo apuradas.

Do ponto de vista da credibilidade e da riqueza de detalhes, a segunda certamente agradará mais o leitor curioso.

Preposição é a classe de palavras que liga palavras entre si; é invariável; estabelece relação de vários sentidos entre as palavras que liga.

Sintaticamente, as preposições não exercem propriamente uma função: são consideradas conectivos, ou seja, elementos de ligação entre termos oracionais. As preposições podem introduzir:

• Complementos verbais: Obedeço “aos meus pais”.
• Complementos nominais: continuo obediente “aos meus pais”.
• Locuções adjetivas: É uma pessoa “de caráter”.
• Locuções adverbiais: Naquele momento agi “com cuidado”.
• Orações reduzidas: “Ao chegar”, foi abordado por dois ladrões.

As preposições podem ser de dois tipos:

1. Preposição essencial: sempre funciona como preposição.
Exemplo: a, ante, de, por, com, em, sob, até…

2. Preposição acidental: palavra que, além de preposição, pode assumir outras funções morfológicas.
Exemplo: consoante, segundo, mediante, tirante, fora, malgrado…

Locução prepositiva

Chamamos de locução prepositiva ao conjunto de duas ou mais palavras que têm o valor de uma preposição. A última palavra dessas locuções é sempre uma preposição.

Exemplos: por causa de, ao lado de, em virtude de, apesar de, acima de, junto de, a respeito de…

As preposições podem combinar-se com outras classes gramaticais.

Exemplos: do (de + artigo o)
no (em + artigo o)
daqui (de + advérbio aqui)
daquele (de + o pronome demonstrativo aquele)

Emprego das preposições

• as preposições podem estabelecer variadas relações entre os termos que ligam.

Ex.: Limpou as unhas com o grampo (relação de instrumento)
Estive com José (relação de companhia)
A criança arrebentava de felicidade (relação de causa)
O carro de Paulo é novo(relação de posse)

• as preposições podem vir unidas a outras palavras.

Temos combinação quando na junção da preposição com outra palavra não houver perda de elemento fonético.
Temos contração quando na junção da preposição com outra palavra houver perda fonética.

• a preposição a pode se fundir com outro a, essa fusão é indicada pelo acento grave ( `), recebe o nome de crase.

Ex.: Vou à escola (a+a)

Os advérbios são as palavras gramaticais que desempenham a função de indicar no texto as circuntâncias de sua produção ou aquelas que originaram os fatos, relatos, episódios ou histórias presentes nele. Sete tipos apresenta a gramática para a classificação dos advérbios:

1. Tempo: ontem, hoje, amanhã, sempre, nunca, jamais, cedo, tarde, neste dia, naquele dia, etc.
2. Lugar: aqui, lá, acolá, ali e locuções adverbiais iniciadas pela preposição em, neste (em + este) lugar, naquela cidade, etc.
3. Modo: assim, rapidamente, velozmente, muitos adjetivos adverbializados finalizados pelo sufixo -mente.
4. Intensidade:  muito, bastante, demasiado, sobremaneira, assaz, em demasia, demais. Advérbio que modifica o grau de um adjetivo ou de um outro advérbio sempre é classificado advérbio de intensidade.
5. afirmação: sim, certamente, sem dúvida, com certeza, indubitavelmente.
6. Negação: não, nem… não, tampouco.
7. Dúvida: quiçá, talvez, provavelmente, possivelmente.

A classificação deve ser feita, não simplesmente pela memorização das palavras características de cada tipo, mas também e sobretudo pela análise do significado que a palavra traz junto ao verbo, ao adjetivo e ao advérbio.

Levando-se em consideração as palavras a que o advérbio pode se relacionar, citam-se em primeiro lugar o verbo, daí ad-verbo, em segundo lugar o adjetivo e o próprio advérbio. Além desses casos, um advérbio pode modificar uma oração inteira, como foi o exemplo que foi estudado nas aulas: Lamentavelmente, o Brasil ainda é um pais de analfabetos. A palavra em destaque modifica toda a oração.

Veja alguns outros exemplos:

• Apesar das iniciativas de mudança, o povo brasileiro ainda lê muito (1) pouco (2) hoje (3).

(1) – advérbio de intensidade; (2) – advérbio de intensidade; (3) – advérbio de tempo.

• Certamente, os dias do futuro aguardam surpresas para a espécie homem.  Advérbio de afirmação
• A donzela Frida sempre se comportou assaz polida e respeitosa. Respectivamente, advérbios de tempo e intensidade.

A única flexão dessa palavra invariável é a de grau. Ela tem o grau comparativo de igualdade, de superioridade e de inferioridade, e o grau superlativo absoluto sintético e o analítico. Nos primeiros casos, os advérbios serão ladeados pelas expressões tão, tanto, tamanho … quanto, como, mais … (do) que, menos … (d0) que.

Exemplos: O carro do competidor A se desenvolveu tão veloz quanto o do competidor B.

A palavra destacada se refere ao verbo. Não confunda os casos em que a palavra vai se referir ao substantivo, porque assim será um adjetivo.

… mais veloz (d0) que…; … menos veloz (d0) que…

Com relação ao superlativo, a distinção do grau será observada pelo aparecimento de um outro advérbio intensificando o advérbio já presente na oração, ou o acréscimo de um sufixo a ele.

1. Os alunos desenvolvem-se muito bem.

2. Os alunos desenvolvem-se muito eficiente.

3. Os alunos desenvolvem-se eficientíssimo.

Em 1 e 2, o advérbio destacado está no grau superlativo absoluto analítico.

Em 3, no grau superlativo ab. sintético.

Do ponto de vista da forma, essa importante palavra é analisada morfológica, semântica e sintaticamente.  No primeiro caso, é invariável; no segundo, a palavra indica circunstância de tempo, modo, lugar, afirmação, negação, intensidade e dúvida; no terceiro, refere-se ao verbo, sobretudo, ao adjetivo e ao próprio advérbio.

Tudo que se faz é incluído sempre em um tempo e espaço. Feito segundo um modo e indica uma certeza, negação ou ideia de dúvida. O advérbio é responsável por essas circunstâncias.

Acontecimentos em todas as partes. Marcas e traços históricos que evidenciam o homem em atividade o tempo todo. Ter conhecimento do que está à volta é participar dele. Mais que em outras épocas, estar informado hoje significa poder escolher as oportunidades que melhor beneficiem. Ter possibilidade de movimento e ação com pleno conhecimento da realidade. A notícia é um recurso-veículo de comunicação de massa que objetiva informar, criticar, denunciar e entreter.     

Como vem através de textos, falados e impressos, além dos fatos, veicula também as intenções e interesses de quem a produziu ou patrocinou. Disso vem a afirmação indiscutível de que nenhum texto é inocente ou puro. Todo texto apresenta a clara motivação de, pelas palavras, estimular a mudança de postura do leitor diante do seu tema. Mudança ou acomodação. Há textos com função de apenas manter uma realidade da forma como ela está.

Desta última função textual – acomodação -, a notícia também faz utilidade. Apesar de a promoção de mudanças sociais pela reflexão e/ou indignação ser a sua importância mais destacada. Assim, ver a notícia sem a impressão de opinião e subjetividade por parte de quem a escreve é, no mínimo, uma visão ingênua. Daí afirmar-se que o distanciamento entre fato e opinião seja um ideal a ser atingido, mas difícil de se verificar na prática.  Sem opinião, a notícia seria imparcial. Imparcialidade, então, significa que o fato é expresso tal como aconteceu. As coisas como as coisas são, de fato. 

Contudo, a notícia é mais um tipo de discurso. União de fato + (mais) opinião. Por isso ela é parcial. Dizer que a objetividade dela está diretamente relacionada com a imparcialidade de quem a produziu significa isto: o redator tomou conhecimento dos acontecimentos e os publicou, sem envolver-se neles, mantendo-se distanciado das suas opiniões sobre eles quando os transformou em notícia. 

Mais que texto conciso, claro e em ordem direta da frase, o discurso jornalístico deve ser interessante a quem vai lê-lo. Para tanto, o leitor é estimulado com uma linguagem que o comunique sem rodeios e dificuldades de assimilação, logo, uma linguagem com as palavras de seu “mundo” de comunicação. Em nossas aulas foi fornecido um exemplo de como o texto é diferente dependendo do veículo que o publica e, também, dependendo do público-alvo para o qual aquele é destinado.

Recapitulação:

Fato: Homem é encontrado sem vida e a causa da marte ainda está sendo analisada.

Dependendo da empresa que veiculará o fato, a manchete vai ter variações de construção do texto, desde a escolha das palavras ao tipo de período e ordem da frase. 

Assim, um jornal para as classes sociais A e B talvez nem coloque esse fato em primeira página. Já um jornal bem popular pode trazê-lo em primeira página e como manchete principal. Os  jornais impressos têm leitores específicos, classes A, B, C, D … É claro que eles podem ser comprados por qualquer uma delas. Mas há o público que mais se identifica com o modo de construção da linguagem  desse ou daquele jornal e como a seleção dos fatos é feita e transmitida. Os públicos têm sua linguagem própria. E os veículos de comunicação de massa sabem disso.

Tanto sabem, que se organizam de forma a satisfazer essa diferenciação. É em virtude disso que o suporte – o meio através do qual a notícia chega até o leitor – apresenta três principais aspectos característicos:

1. extensão da notícia;
2. nível de linguagem: mais formal (culto) ou mais coloquial;
3. tempo de leitura dela.

Um jornal de televisão é um tipo de suporte. A revista outro tipo, um site, outro, um jornal impresso outro, o rádio também é um tipo de suporte. Em cada um deles, os três elementos acima terão um tratamento específico. Por exemplo, se uma matéria tem de ser transmitida em um minuto, tempo geralmente dado a uma nóticia pela tevê, sua linguagem deve ser rápida, com palavras simples e o desenvolvimento dela apresenta o fundamental:  o assunto (o fato – o quê), quem (os envolvidos nela) e quando (o momento em que o fato aconteceu). Os detalhes cansariam o telespectador. Por isso, objetivamente, o quê, quem e quando.

Agora, um jornal impresso tem espaço suficiente para os detalhamentos do fato, pois o seu leitor dispõe de tempo para se aprofundar nele. Cada suporte, um tratamento diferenciado.

De modo geral, a seleção de notícias é realizada com base no interesse que elas gerarão no público e no nível de repercussão delas. Daí ser uma linguagem de tema dominante e que detém a aprovação da maioria. Por causa disso que essa linguagem é considerada hegemônica. Como deve atingir os vários segmentos sociais, classes A, B, C…, ela é também homogênea, ou seja, de compreensão acessível a todos eles. 

Além do texto da notícia propriamente dito, imagem e o seu apelo são importantes recursos utilizados para chamar a atenção do público-leitor.